Jestem absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w zakresie pedagogiki niepełnosprawnych intelektualnie (2007) oraz logopedii i pragmatyki komunikacyjnej (2007). W Szkole Wyższej Psychologii Społecznej ukończyłam studia w zakresie neurologopedii (2012). Umiejętność pracy z dzieckiem z wyzwaniami rozwojowymi zdobywałam w pracy zarówno w państwowych placówkach edukacyjnych (przedszkole integracyjne i szkoły specjalne), prywatnych ośrodkach terapeutyczno-edukacyjnych i placówkach medycznych takich jak: Centrum

Ambulatoryjnej Opieki Wielospecjalistycznej w Poradni dla Osób z Autyzmem Dziecięcym w

Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii (do 2017) oraz w Samodzielnym Zespole Publicznych

Zakładów Lecznictwa Otwartego Warszawa Białołęka- Przychodnia Rehabilitacyjna dla Dzieci i Młodzieży przy ul. Balkonowej 4.

W czasie pracy poszerzałam i wzbogacałam warsztat pracy m.in.:

• PECS poziom 1 M. Kazmierczak
• „AAC- wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacyjnymi” A. Smyczek
• „Szkolenie podstawowe z Programu Rozwoju Komunikacji MAKATON” B. Kaczmarek
• Szkolenie I w zakresie teorii i terapii Integracji Sensorycznej „Neurobiologiczne podstawy procesów integracji sensorycznej i podstawowa ich ocena” M.Karga
• Szkolenie II w zakresie „Diagnozy i terapii zaburzeń integracji sensorycznej” M.Karga i L. Klimont
• Specjalistyczne Warsztaty Neurologopedyczne: Dziecięca Neurologopedia Kliniczna w Świetle Współczesnej Wiedzy Neurofizjologicznej, Strategie postępowania diagnostyczno-terapeutycznego w obszarze oralnych funkcji pokarmowych, motorycznych i sensorycznych u dzieci z obciążonym wywiadem neurlogicznym wg koncepcji NDT-Bobath (A. Łada)
• Trening umiejętności społecznych niepubliczna Placówka Kształcenia Ustawicznego SYNAPSIS M. Nowina-Konopka i P. Brewczyńska-Wasiak
• Pediatric Feeding Disorders PFD w praktyce logopedy Moduł 1 Strategie diagnostyczno-terapeutyczne (M. Przeździęk i A. Kaczyńska)
• Pediatric Feeding Disorders PFD w praktyce logopedy Moduł 2 Zaburzenia karmienia i jedzenia-model diagnostyczno-terapeutyczny dziecka od 12 do 36 miesiąca życia. Współczesne wyzwania logopedyczne (M.Przeździęk i A. Kaczyńska)
• Pediatric Feeding Disorders PFD w praktyce logopedy Moduł 3 Terapia karmienia i jedzenia-indywidualne ścieżki terapeeutyczne – wyzwania XXI wieku ( M.Przeździęk i A. Kaczyńska)
• zaplanowałam udział w szkoleniu „ Najpierw zapytaj o zgodę-zaleknione niejadki, niespokojne posiłki” kurs podstawowy (M. Dunn Klein)

Konsultacje neurologopedyczne (ocena budowy wędzidełka podjęzykowego i jego funkcji w aspekcie karmienia i rozszerzania diety, konsultacje w zakresie sposobów karmienia, konsultacje w zakresie integracji sensorycznej.